ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ' ΑΡΙΘ. 246 «Αξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου Λυκείου».

	Illllllllllllllll			2829
	ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ
	ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
	ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ		Αρ. Φύλλου 183
	31 Ιουλίου 1998
	ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ' ΑΡΙΘ. 246 «Αξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου Λυκείου». Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Έχοντας υπόψη: 1 .Τις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 9 και 11 του Ν. 2525/97 (ΦΕΚ188Α'). 2. Τις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 5 περ. α, β, ζτου άρ­θρου 8παρ.9περ. α, στ και ζ και του άρθρου 32 παρ. 6 του ν. 1566/85 (ΦΕΚ167 Α'). 3. Τις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 1 του Ν. 1894/90 (ΦΕΚ 110 Α') . 4. Τις διατάξεις του άρθρου 29Α του Ν. 1558/1985 και του άρθρου 27 του Ν. 2081/1992 (ΦΕΚ 154Α), όπως αντι­καταστάθηκαν με το άρθρο 1 παρ. 2 του Ν. 2469/1997 (ΦΕΚ38Α) 5. Το γεγονός ότι δεν προκαλείται δαπάνη, εις βάρος του τακτικού προϋπολογισμού για το τρέχον και τα επό­μενα οικονομικά έτη. 6. Την υπ' αριθμ. 660/10-2-1998 γνώμη του Παιδαγωγι­κού Ινστιτούτου. 7. Την υπ'αριθμ.420/1998 γνωμοδότηση του ΣτΕ, μετά από πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρη­σκευμάτων, αποφασίζουμε: ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Άρθρο 1 Σκοπός της αξιολόγησης των μαθητών Η αξιολόγηση των μαθητών είναι αναπόσπαστο μέρος της διδακτικής διαδικασίας. Έχει ως σκοπό να προσδιορί­σει το βαθμό επίτευξης των διδακτικών στόχων της, όπως αυτοί καθορίζονται από τα ισχύοντα αναλυτικά προγράμ­ματα των αντίστοιχων μαθημάτων. Η αξιολόγηση οφείλει να συνδυάζει ποικίλες μορφές και τεχνικές για να επιτύχει αφενός έγκυρη, αξιόπιστη, αντικειμενική και αδιάβλητη α­ποτίμηση των γνώσεων, της κριτικής ικανότητας και των δεξιοτήτων των μαθητών και αφετέρου να συμβάλει στην αυτογνωσία και στην αντικειμενική πληροφόρηση τους για το επίπεδο μάθησης και τις ικανότητες τους. Παράλληλα,	οφείλει να πληροφορεί τον εκπαιδευτικό για τα αποτελέ­σματα του έργου του και να ανατροφοδοτεί τη διδακτική πράξη, με στόχο τη συνεχή βελτίωση και την αύξηση της αποτελεσματικότητάςτης. Τέλος, υπηρετεί και την ενημέ­ρωση των γονέων για την πρόοδο των μαθητών. Στο πλαίσιο αυτό ο μαθητής αξιολογείται από: 1 .τη συμμετοχή του στην καθημερινή εργασία τηςτάξης και τη συνολική δραστηριότητάτου μέσα στο Σχολείο. 2. τα αποτελέσματα της επίδοσης του στις γραπτές δο­κιμασίες αξιολόγησης κατά τα δύο τετράμηνα του διδα­κτικού έτους, οι οποίες διακρίνονται σε: α) ενδιάμεσες και β) τελικές, 3. τις συνθετικές - δημιουργικές εργασίες και 4. από τον ατομικό του φάκελο, όπου αυτός τηρείται. Άρθρο 2 Περίοδοι διδακτικού έτους Το διδακτικό έτος στο Ενιαίο Λύκειο χωρίζεται σε δύο (2) περιόδους που ονομάζονται τετράμηνα. Το Α' τετρά­μηνο διαρκεί από την 1 η Σεπτεμβρίου ως την 20η Ιανουα­ρίου. Το Β'τετράμηνο διαρκεί από την 21 η Ιανουαρίου ως την 31η Μαΐου. Όταν η 31η Μαΐου συμπίπτει με Σάββατο, Κυριακή ή Δευτέρα, τα μαθήματα λήγουν την αμέσως προηγούμενη Παρασκευή. Άρθρο 3 Χαρακτηρισμός των διδασκομένων μαθημάτων στο Ενι­αίο Λύκειο 1. Τα μαθήματα της Α' τάξης του Λυκείου κατανέμονται σε τρεις (3) ομάδες: α)Η ομάδα Α περιλαμβάνει όλα τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτά β)Η ομάδα Β περιλαμβάνει τα μαθήματα επιλογής που εξετάζονται γραπτά. γ)Η ομάδα Γ περιλαμβάνει τα μαθήματα, τα οποία δεν εξετάζονται γραπτά, δηλαδή την Αισθητική Αγωγή, τη Φυ­σική Αγωγή, τις Εφαρμογές Πληροφορικής και τον Σχολι­κό και Επαγγελματικό Προσανατολισμό. 2. Τα μαθήματα των τάξεων Β' και Γ κατανέμονται σε τέσσερις (4) ομάδες: Η ομάδα Α περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτά.

Illllllllllllllll NEWLINENEWLINE 2829 NEWLINENEWLINE ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ NEWLINENEWLINE ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ NEWLINENEWLINE ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ NEWLINENEWLINE Αρ. Φύλλου 183 NEWLINENEWLINE 31 Ιουλίου 1998 NEWLINENEWLINE ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ' ΑΡΙΘ. 246 NEWLINENEWLINEΑξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου ΛυκείουNEWLINENEWLINE. NEWLINENEWLINE Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ NEWLINENEWLINE Έχοντας υπόψη: NEWLINENEWLINE 1 .Τις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 9 και 11 του Ν. 2525/97 (ΦΕΚ188Α'). NEWLINENEWLINE 2.NEWLINENEWLINEΤις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 5 περ. α, β, ζτου άρ­θρου 8παρ.9περ. α, στ και ζ και του άρθρου 32 παρ. 6 του ν. 1566/85 (ΦΕΚ167 Α'). NEWLINENEWLINE 3.NEWLINENEWLINEΤις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 1 του Ν. 1894/90 (ΦΕΚ 110 Α') . NEWLINENEWLINE 4.NEWLINENEWLINEΤις διατάξεις του άρθρου 29Α του Ν. 1558/1985 και του άρθρου 27 του Ν. 2081/1992 (ΦΕΚ 154Α), όπως αντι­καταστάθηκαν με το άρθρο 1 παρ. 2 του Ν. 2469/1997 (ΦΕΚ38Α) NEWLINENEWLINE 5.NEWLINENEWLINEΤο γεγονός ότι δεν προκαλείται δαπάνη, εις βάρος του τακτικού προϋπολογισμού για το τρέχον και τα επό­μενα οικονομικά έτη. NEWLINENEWLINE 6.NEWLINENEWLINEΤην υπ' αριθμ. 660/10-2-1998 γνώμη του Παιδαγωγι­κού Ινστιτούτου. NEWLINENEWLINE 7.NEWLINENEWLINEΤην υπ'αριθμ.420/1998 γνωμοδότηση του ΣτΕ, μετά από πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρη­σκευμάτων, αποφασίζουμε: NEWLINENEWLINE ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α NEWLINENEWLINE ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ NEWLINENEWLINE Άρθρο 1 NEWLINENEWLINE Σκοπός της αξιολόγησης των μαθητών NEWLINENEWLINE Η αξιολόγηση των μαθητών είναι αναπόσπαστο μέρος της διδακτικής διαδικασίας. Έχει ως σκοπό να προσδιορί­σει το βαθμό επίτευξης των διδακτικών στόχων της, όπως αυτοί καθορίζονται από τα ισχύοντα αναλυτικά προγράμ­ματα των αντίστοιχων μαθημάτων. Η αξιολόγηση οφείλει να συνδυάζει ποικίλες μορφές και τεχνικές για να επιτύχει αφενός έγκυρη, αξιόπιστη, αντικειμενική και αδιάβλητη α­ποτίμηση των γνώσεων, της κριτικής ικανότητας και των δεξιοτήτων των μαθητών και αφετέρου να συμβάλει στην αυτογνωσία και στην αντικειμενική πληροφόρηση τους για το επίπεδο μάθησης και τις ικανότητες τους. Παράλληλα, NEWLINENEWLINE οφείλει να πληροφορεί τον εκπαιδευτικό για τα αποτελέ­σματα του έργου του και να ανατροφοδοτεί τη διδακτική πράξη, με στόχο τη συνεχή βελτίωση και την αύξηση της αποτελεσματικότητάςτης. Τέλος, υπηρετεί και την ενημέ­ρωση των γονέων για την πρόοδο των μαθητών. Στο πλαίσιο αυτό ο μαθητής αξιολογείται από: 1 .τη συμμετοχή του στην καθημερινή εργασία τηςτάξης και τη συνολική δραστηριότητάτου μέσα στο Σχολείο. NEWLINENEWLINE 2.NEWLINENEWLINEτα αποτελέσματα της επίδοσης του στις γραπτές δο­κιμασίες αξιολόγησης κατά τα δύο τετράμηνα του διδα­κτικού έτους, οι οποίες διακρίνονται σε: α) ενδιάμεσες και β) τελικές, NEWLINENEWLINE 3.NEWLINENEWLINEτις συνθετικές - δημιουργικές εργασίες και NEWLINENEWLINE 4.NEWLINENEWLINEαπό τον ατομικό του φάκελο, όπου αυτός τηρείται. NEWLINENEWLINE Άρθρο 2 NEWLINENEWLINE Περίοδοι διδακτικού έτους NEWLINENEWLINE Το διδακτικό έτος στο Ενιαίο Λύκειο χωρίζεται σε δύο (2) περιόδους που ονομάζονται τετράμηνα. Το Α' τετρά­μηνο διαρκεί από την 1 η Σεπτεμβρίου ως την 20η Ιανουα­ρίου. Το Β'τετράμηνο διαρκεί από την 21 η Ιανουαρίου ως την 31η Μαΐου. Όταν η 31η Μαΐου συμπίπτει με Σάββατο, Κυριακή ή Δευτέρα, τα μαθήματα λήγουν την αμέσως προηγούμενη Παρασκευή. NEWLINENEWLINE Άρθρο 3 NEWLINENEWLINE Χαρακτηρισμός των διδασκομένων μαθημάτων στο Ενι­αίο Λύκειο NEWLINENEWLINE 1.NEWLINENEWLINEΤα μαθήματα της Α' τάξης του Λυκείου κατανέμονται σε τρεις (3) ομάδες: NEWLINENEWLINE α)Η ομάδα Α περιλαμβάνει όλα τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτά NEWLINENEWLINE β)Η ομάδα Β περιλαμβάνει τα μαθήματα επιλογής που εξετάζονται γραπτά. NEWLINENEWLINE γ)Η ομάδα Γ περιλαμβάνει τα μαθήματα, τα οποία δεν εξετάζονται γραπτά, δηλαδή την Αισθητική Αγωγή, τη Φυ­σική Αγωγή, τις Εφαρμογές Πληροφορικής και τον Σχολι­κό και Επαγγελματικό Προσανατολισμό. NEWLINENEWLINE 2.NEWLINENEWLINEΤα μαθήματα των τάξεων Β' και Γ κατανέμονται σε τέσσερις (4) ομάδες: NEWLINENEWLINE Η ομάδα Α περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτά. NEWLINENEWLINE