
|
|||||
Illllllllllllllll
|
2829
|
||||
|
|||||
ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ
|
|||||
|
|||||
ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
|
|||||
|
|||||
ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ
|
Αρ. Φύλλου 183
|
||||
|
|||||
31 Ιουλίου 1998
|
|||||
|
|||||
ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ' ΑΡΙΘ. 246
«Αξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου Λυκείου».
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
Έχοντας υπόψη:
1 .Τις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 9 και 11 του Ν. 2525/97 (ΦΕΚ188Α').
2. Τις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 5 περ. α, β, ζτου άρθρου 8παρ.9περ. α, στ και ζ και του άρθρου 32 παρ. 6 του ν. 1566/85 (ΦΕΚ167 Α').
3. Τις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 1 του Ν. 1894/90 (ΦΕΚ 110 Α') .
4. Τις διατάξεις του άρθρου 29Α του Ν. 1558/1985 και του άρθρου 27 του Ν. 2081/1992 (ΦΕΚ 154Α), όπως αντικαταστάθηκαν με το άρθρο 1 παρ. 2 του Ν. 2469/1997 (ΦΕΚ38Α)
5. Το γεγονός ότι δεν προκαλείται δαπάνη, εις βάρος του τακτικού προϋπολογισμού για το τρέχον και τα επόμενα οικονομικά έτη.
6. Την υπ' αριθμ. 660/10-2-1998 γνώμη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.
7. Την υπ'αριθμ.420/1998 γνωμοδότηση του ΣτΕ, μετά από πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, αποφασίζουμε:
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α
ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
Άρθρο 1
Σκοπός της αξιολόγησης των μαθητών
Η αξιολόγηση των μαθητών είναι αναπόσπαστο μέρος της διδακτικής διαδικασίας. Έχει ως σκοπό να προσδιορίσει το βαθμό επίτευξης των διδακτικών στόχων της, όπως αυτοί καθορίζονται από τα ισχύοντα αναλυτικά προγράμματα των αντίστοιχων μαθημάτων. Η αξιολόγηση οφείλει να συνδυάζει ποικίλες μορφές και τεχνικές για να επιτύχει αφενός έγκυρη, αξιόπιστη, αντικειμενική και αδιάβλητη αποτίμηση των γνώσεων, της κριτικής ικανότητας και των δεξιοτήτων των μαθητών και αφετέρου να συμβάλει στην αυτογνωσία και στην αντικειμενική πληροφόρηση τους για το επίπεδο μάθησης και τις ικανότητες τους. Παράλληλα,
|
οφείλει να πληροφορεί τον εκπαιδευτικό για τα αποτελέσματα του έργου του και να ανατροφοδοτεί τη διδακτική πράξη, με στόχο τη συνεχή βελτίωση και την αύξηση της αποτελεσματικότητάςτης. Τέλος, υπηρετεί και την ενημέρωση των γονέων για την πρόοδο των μαθητών. Στο πλαίσιο αυτό ο μαθητής αξιολογείται από: 1 .τη συμμετοχή του στην καθημερινή εργασία τηςτάξης και τη συνολική δραστηριότητάτου μέσα στο Σχολείο.
2. τα αποτελέσματα της επίδοσης του στις γραπτές δοκιμασίες αξιολόγησης κατά τα δύο τετράμηνα του διδακτικού έτους, οι οποίες διακρίνονται σε: α) ενδιάμεσες και β) τελικές,
3. τις συνθετικές - δημιουργικές εργασίες και
4. από τον ατομικό του φάκελο, όπου αυτός τηρείται.
Άρθρο 2
Περίοδοι διδακτικού έτους
Το διδακτικό έτος στο Ενιαίο Λύκειο χωρίζεται σε δύο (2) περιόδους που ονομάζονται τετράμηνα. Το Α' τετράμηνο διαρκεί από την 1 η Σεπτεμβρίου ως την 20η Ιανουαρίου. Το Β'τετράμηνο διαρκεί από την 21 η Ιανουαρίου ως την 31η Μαΐου. Όταν η 31η Μαΐου συμπίπτει με Σάββατο, Κυριακή ή Δευτέρα, τα μαθήματα λήγουν την αμέσως προηγούμενη Παρασκευή.
Άρθρο 3
Χαρακτηρισμός των διδασκομένων μαθημάτων στο Ενιαίο Λύκειο
1. Τα μαθήματα της Α' τάξης του Λυκείου κατανέμονται σε τρεις (3) ομάδες:
α)Η ομάδα Α περιλαμβάνει όλα τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτά
β)Η ομάδα Β περιλαμβάνει τα μαθήματα επιλογής που εξετάζονται γραπτά.
γ)Η ομάδα Γ περιλαμβάνει τα μαθήματα, τα οποία δεν εξετάζονται γραπτά, δηλαδή την Αισθητική Αγωγή, τη Φυσική Αγωγή, τις Εφαρμογές Πληροφορικής και τον Σχολικό και Επαγγελματικό Προσανατολισμό.
2. Τα μαθήματα των τάξεων Β' και Γ κατανέμονται σε τέσσερις (4) ομάδες:
Η ομάδα Α περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτά.
|
||||
|
|||||
Illllllllllllllll NEWLINENEWLINE 2829 NEWLINENEWLINE ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ NEWLINENEWLINE ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ NEWLINENEWLINE ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ NEWLINENEWLINE Αρ. Φύλλου 183 NEWLINENEWLINE 31 Ιουλίου 1998 NEWLINENEWLINE ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ' ΑΡΙΘ. 246 NEWLINENEWLINEΑξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου ΛυκείουNEWLINENEWLINE. NEWLINENEWLINE Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ NEWLINENEWLINE Έχοντας υπόψη: NEWLINENEWLINE 1 .Τις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 9 και 11 του Ν. 2525/97 (ΦΕΚ188Α'). NEWLINENEWLINE 2.NEWLINENEWLINEΤις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 5 περ. α, β, ζτου άρθρου 8παρ.9περ. α, στ και ζ και του άρθρου 32 παρ. 6 του ν. 1566/85 (ΦΕΚ167 Α'). NEWLINENEWLINE 3.NEWLINENEWLINEΤις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 1 του Ν. 1894/90 (ΦΕΚ 110 Α') . NEWLINENEWLINE 4.NEWLINENEWLINEΤις διατάξεις του άρθρου 29Α του Ν. 1558/1985 και του άρθρου 27 του Ν. 2081/1992 (ΦΕΚ 154Α), όπως αντικαταστάθηκαν με το άρθρο 1 παρ. 2 του Ν. 2469/1997 (ΦΕΚ38Α) NEWLINENEWLINE 5.NEWLINENEWLINEΤο γεγονός ότι δεν προκαλείται δαπάνη, εις βάρος του τακτικού προϋπολογισμού για το τρέχον και τα επόμενα οικονομικά έτη. NEWLINENEWLINE 6.NEWLINENEWLINEΤην υπ' αριθμ. 660/10-2-1998 γνώμη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. NEWLINENEWLINE 7.NEWLINENEWLINEΤην υπ'αριθμ.420/1998 γνωμοδότηση του ΣτΕ, μετά από πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, αποφασίζουμε: NEWLINENEWLINE ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α NEWLINENEWLINE ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ NEWLINENEWLINE Άρθρο 1 NEWLINENEWLINE Σκοπός της αξιολόγησης των μαθητών NEWLINENEWLINE Η αξιολόγηση των μαθητών είναι αναπόσπαστο μέρος της διδακτικής διαδικασίας. Έχει ως σκοπό να προσδιορίσει το βαθμό επίτευξης των διδακτικών στόχων της, όπως αυτοί καθορίζονται από τα ισχύοντα αναλυτικά προγράμματα των αντίστοιχων μαθημάτων. Η αξιολόγηση οφείλει να συνδυάζει ποικίλες μορφές και τεχνικές για να επιτύχει αφενός έγκυρη, αξιόπιστη, αντικειμενική και αδιάβλητη αποτίμηση των γνώσεων, της κριτικής ικανότητας και των δεξιοτήτων των μαθητών και αφετέρου να συμβάλει στην αυτογνωσία και στην αντικειμενική πληροφόρηση τους για το επίπεδο μάθησης και τις ικανότητες τους. Παράλληλα, NEWLINENEWLINE οφείλει να πληροφορεί τον εκπαιδευτικό για τα αποτελέσματα του έργου του και να ανατροφοδοτεί τη διδακτική πράξη, με στόχο τη συνεχή βελτίωση και την αύξηση της αποτελεσματικότητάςτης. Τέλος, υπηρετεί και την ενημέρωση των γονέων για την πρόοδο των μαθητών. Στο πλαίσιο αυτό ο μαθητής αξιολογείται από: 1 .τη συμμετοχή του στην καθημερινή εργασία τηςτάξης και τη συνολική δραστηριότητάτου μέσα στο Σχολείο. NEWLINENEWLINE 2.NEWLINENEWLINEτα αποτελέσματα της επίδοσης του στις γραπτές δοκιμασίες αξιολόγησης κατά τα δύο τετράμηνα του διδακτικού έτους, οι οποίες διακρίνονται σε: α) ενδιάμεσες και β) τελικές, NEWLINENEWLINE 3.NEWLINENEWLINEτις συνθετικές - δημιουργικές εργασίες και NEWLINENEWLINE 4.NEWLINENEWLINEαπό τον ατομικό του φάκελο, όπου αυτός τηρείται. NEWLINENEWLINE Άρθρο 2 NEWLINENEWLINE Περίοδοι διδακτικού έτους NEWLINENEWLINE Το διδακτικό έτος στο Ενιαίο Λύκειο χωρίζεται σε δύο (2) περιόδους που ονομάζονται τετράμηνα. Το Α' τετράμηνο διαρκεί από την 1 η Σεπτεμβρίου ως την 20η Ιανουαρίου. Το Β'τετράμηνο διαρκεί από την 21 η Ιανουαρίου ως την 31η Μαΐου. Όταν η 31η Μαΐου συμπίπτει με Σάββατο, Κυριακή ή Δευτέρα, τα μαθήματα λήγουν την αμέσως προηγούμενη Παρασκευή. NEWLINENEWLINE Άρθρο 3 NEWLINENEWLINE Χαρακτηρισμός των διδασκομένων μαθημάτων στο Ενιαίο Λύκειο NEWLINENEWLINE 1.NEWLINENEWLINEΤα μαθήματα της Α' τάξης του Λυκείου κατανέμονται σε τρεις (3) ομάδες: NEWLINENEWLINE α)Η ομάδα Α περιλαμβάνει όλα τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτά NEWLINENEWLINE β)Η ομάδα Β περιλαμβάνει τα μαθήματα επιλογής που εξετάζονται γραπτά. NEWLINENEWLINE γ)Η ομάδα Γ περιλαμβάνει τα μαθήματα, τα οποία δεν εξετάζονται γραπτά, δηλαδή την Αισθητική Αγωγή, τη Φυσική Αγωγή, τις Εφαρμογές Πληροφορικής και τον Σχολικό και Επαγγελματικό Προσανατολισμό. NEWLINENEWLINE 2.NEWLINENEWLINEΤα μαθήματα των τάξεων Β' και Γ κατανέμονται σε τέσσερις (4) ομάδες: NEWLINENEWLINE Η ομάδα Α περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτά. NEWLINENEWLINE
Τελευταία Ενημέρωση: 2012-10-15